“错了！音乐是为了娱乐大众的，也是为了教育大众的，我国就有句话，叫寓教于乐！！”

李少杰站起来，摇了摇。

还击。

“不对！你说的不对！！”

没有完全相同的指挥家。

还击。

“你凭啥要求大众要对乐曲详细解说？还必须解说到标准答案？”

“音乐哪里有标准答案？哪怕就是同样的曲目，不同的指挥家的理解不同，表达来的觉也不同，难这个问题你们没想过吗？”

“我们想推广的不就是这些作品蕴的这些髓吗。” [page]

李少杰耸了耸肩。

而很多音乐界的撕b，便是因为各自的“标准答案”不同。

还击。

仔细想想，确实是这样。

“音乐哪里有标准答案？哪怕就是同样的曲目，不同的指挥家的理解不同，表达来的觉也不同，难这个问题你们没想过吗？”

“如果不去了解背景，不去了解作者的经历，你怎么去悟他的情绪？！”

仔细想想，确实是这样。

“本来人家都听的有觉了，结果一看一表达，全是错的，嗨，还有谁能有兴趣？”

“所谓的创作者生平，时代背景，作品表达的情，需要研究这些的不是大众，而是我们这些音乐人，我们研究这些，目的是学习，借鉴，创新，发展更多优秀的作品！”

没有完全相同的指挥家。

“错了！音乐是为了娱乐大众的，也是为了教育大众的，我国就有句话，叫寓教于乐！！”

“如果不去了解背景，不去了解作者的经历，你怎么去悟他的情绪？！”

有位音乐家站了起来。

李少杰耸了耸肩。

“音乐哪里有标准答案？哪怕就是同样的曲目，不同的指挥家的理解不同，表达来的觉也不同，难这个问题你们没想过吗？”

没有完全相同的指挥家。

“如果不去了解背景，不去了解作者的经历，你怎么去悟他的情绪？！”

此言一，不少音乐家脸一变。

仔细想想，确实是这样。

此言一，不少音乐家脸一变。

而很多音乐界的撕b，便是因为各自的“标准答案”不同。

“我们想推广的不就是这些作品蕴的这些髓吗。”

“本来人家都听的有觉了，结果一看一表达，全是错的，嗨，还有谁能有兴趣？”

“但如果不受到教育，直观受的音乐，太主观了！！”

“本来人家都听的有觉了，结果一看一表达，全是错的，嗨，还有谁能有兴趣？”

“但如果不受到教

“所谓的创作者生平，时代背景，作品表达的情，需要研究这些的不是大众，而是我们这些音乐人，我们研究这些，目的是学习，借鉴，创新，发展更多优秀的作品！”

李少杰耸了耸肩。

但如果不受到教育，直观受的音乐，太主观了！！”

“所谓的创作者生平，时代背景，作品表达的情，需要研究这些的不是大众，而是我们这些音乐人，我们研究这些，目的是学习，借鉴，创新，发展更多优秀的作品！”

“我们想推广的不就是这些作品蕴的这些髓吗。”

“错了！音乐是为了娱乐大众的，也是为了教育大众的，我国就有句话，叫寓教于乐！！”

“不对！你说的不对！！”

有位音乐家站了起来。

有位音乐家站了起来。

“你凭啥要求大众要对乐曲详细解说？还必须解说到标准答案？”

而很多音乐界的撕b，便是因为各自的“标准答案”不同。

“但如果不受到教育，直观受的音乐，太主观了！！”

“你凭啥要求大众要对乐曲详细解说？还必须解说到标准答案？”

此言一，不少音乐家脸一变。

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

李少杰站起来，摇了摇。

李少杰站起来，摇了摇。

“不对！你说的不对！！”