险呀，特别危险的地方不去不就得了，吗非撤下来不可呢？就是呆在那里暂时不作为，等余震少了危险少了再行动，也比就这样退下来好很多啊。他于是想着跟宋晓斌再打电话商量。正好这时，宋晓斌的电话拨过来了。

宋晓斌说：“刘总呀，我跟大家议了一下撤的事，他们都对撤下来心有不甘。”

刘平原说：“我也觉得，半途而废，太可惜了。你们已捷足先登走了第一步，持下来，很可能有大的收获。那是不是这样，暂时不撤，但太危险的地方，一律避开。”

宋晓斌说：“知了。我们会更加注意避开危险的。”

刘平原说：“有什么困难随时向我报告。”

宋晓斌说：：“好的。”

与刘平原通了话后，宋晓斌的压力得到了分释放，轻松了些，不一会儿便沉沉地了梦乡。

15日一早，他们便起来了。

为了安全起见，宋晓斌要求大家以后不再分开，一起行动。

他们来到了秀镇幼儿园，武警某官兵正在这里挖掘幸存者和遇难者。

过后，他们又来到秀中学，挖到了一块猛料，那就是后来广为传颂的清江籍教师朱千秋拼死保护学生的英雄壮举。

朱千秋是武县秀中学的一位初中一年级语文教师。

在组织学生疏散时，教室摇摇坠。教室在1楼。朱千秋看学生绝大分已疏散，便一手抓着一个年小弱吓傻了的学生，冲了教室。这时，教室更摇摇坠，最后3个没有来得及走的弱的学生，下意识地蹿到讲台底下，讲台底下是空着的。朱千秋看到最后3个弱的学生没有跟着跑来，心想坏事了。在这生死关，他虽然也有恐惧，但没有忘记自己作为老师的职责，又嚯地冲了教室。他看到3个孩躲在讲台底下，便想到了拖他们来，但此时，讲台上的大梁折断了正往下掉，3个鲜活的小生命瞬间便有可能戛然而止，朱千秋没有选择后退一步生，而是选择了死。在这千钧一发之际，他跨上一步用死死地护着3个学生。救援队员在施救时，发现了他死的姿式：他双手撑在木质讲台上，前屈，已被泥梁砸破，满脸是血，双臂的骨也被砸断了。讲台下一个男生两个女生，像3只鸟，在救她们来的救援队员面前瑟瑟发抖，但上无大碍。救援队员一个个哭了。

朱千秋系清江籍人，于山岳省一所大学毕业后，被分到秀中学任教的。

不过，这个典型也有灰，那就是他曾与某女教师有过作风问题。宋晓斌没有先表态，征求大家的意见。对此，实心的苛国庆顾虑很大。黄锻志也觉得这是一个遗憾，报不报，报的话怎么理，请宋晓斌拿主意。宋晓斌也颇为犹豫。关键时刻，姚茜茜态度鲜明地说，金无足赤，人无完人。朱千秋的英雄事迹，天动地，不能因为曾经的问题，便把人的英雄事迹一笔勾销了。这样的英雄人，不但要报，而且要重大典型报。问及其中的问题怎么办，姚茜茜快刀斩麻说，回避，只字不提。

宋晓斌被说服了。他想到了再请示一下刘平原，但转而一想，世上许多事，坏就坏在了犹犹豫豫上，这这么定了。

4人讨论了一下新闻稿的结构，宋晓斌提议由姚茜茜刀，他对她的文笔信心满满。姚茜茜着泪一气呵成打了一篇近3000字的长篇通讯，通讯标题为《烛照千秋》。宋晓斌审看后十分满意，将通讯传给了李青。地震这一块归时政，由李青。李青快速浏览了一遍，接着便将稿传给了刘平原。