毕竟现在他们才多大，十岁都没满，就明白什么是喜吗？

他们班新来的语文老师是个很温柔的男老师，姓许，上了快半学期的课，无论他们班怎么吵闹，她都没见他生过气。

林晓可不这么认为。

不过，会写这东西的，他们都觉得是整蛊。

“说不定人家说的这个喜就是朋友的喜呢？”不等赵时悦反驳，她又接着，“所以说，这怎么办啊？字迹也看不是谁的，也没看见是谁放的。”

记忆中并没有搜索到相关的东西。

当时赵时悦把埋在桌上，不知怎么面对这件事，毕竟对于她这个年纪来说的确有些难以启齿。

说起怎么理，三个人再次沉默下来。

这件事随着时间逝，也慢慢被她抛在脑后，转间，她就升上了四年级。

而后在他上课时，他则一脸严肃地警告了全班同学，不要搞一些小动作小玩笑，他们现在年纪还小，要好好学习。

只可惜，一片茫然。

“我觉得应该是恶作剧，就像当初悦悦整我的那样。”

虽说是同班同学，但这新奇的方式反倒促了两个小朋友的情，久而久之，就成了好朋友。

“对啊！看看这是谁的字迹不就好了！我看看……”吴佳佳说着，凑到林晓边，和她一起看起字条来。

“那能一样吗？我当初明明说的是朋友，而这个明显不是。”赵时悦瞪了吴佳佳一，嘟囔开。

巧的是，这封信就放在吴佳佳座位上，也不知吴佳佳怎么想的，也有模有样的回了信。

结果她凑过去一看，一下哑言，本就看不是谁的字迹。

赵时悦很喜这个老师，巧的是，他也是她们的新班主任。

在林晓两人的陪同下，赵时悦在育课下课前给了他，当时他没说什么，只是叫她好好学习，他会理。

考虑了很久，最终由林晓敲定，决定给老师，不是恶作剧还是什么，这都是最稳妥的法。

本章已阅读完毕(请击下一章继续阅读!)

问她们：“你们认识这是谁的字吗？”

要是恶作剧，晾这个人以后也不敢什么了，要不是恶作剧，那就等等看，看谁会来。

赵时悦也凑了过去，其实她不认识这个人的字迹，但也说不定看多了能想起什么来。

吴佳佳说的是二年级的事情，当初赵时悦从书里看到古人以文会友，就突发奇想写了一封匿名信，随机放在一个座位上，希望能学古人那样，以书信朋友。