不过穆拉德在学业上虽然表现惊人的能力，但是他也并不是没有缺，比如他从小受到严酷的教育，使得他本不会与人往，在军校中本没有任何朋友，不过这也不奇怪，毕竟他本来就是受到的君王教育，为一个君王，他是不需要朋友的，甚至不需要任何的情，比如像奥斯曼现任的苏丹赛利姆，他就是一个连儿都可以屠杀的怪。

周重看着手中的这份报告，边看边不停的摇，不得不说，奥斯曼帝国的继承人制度虽然残酷，甚至可以说是毫无人，但是这制度挑选来的继承人却是十分优秀，穆拉德能够成为苏莱曼的替代品，除了他的运气比较好外，另外他的才能更是十分，在军校中的表现简直可以用天才来形容，每次考都是特等，同一年学的军校学员中，几乎找不来比他更优秀的学员。

想到赛利姆，又看了看手中关于穆拉德的报告，周重不禁想到了自己的大儿朱载垣，照之前正德下的圣旨，载垣已经被立为太，虽然他才十二岁，但是为了成为一个合格的大明皇位继承人，现在就已经开始接受严格的皇家教育，甚至连内阁也专门对载垣的教育问题讨论了好几天，毕竟这关系到大明皇位的传承，也关系到日后大明帝国的走向，由不得他们不谨慎。

奥斯曼帝国是唯一一个可以与大明相媲的大帝国，两国虽然正在合建苏伊士运河，但是国与国之间的关系向来都是十分脆弱，而且随着大明收复了草原，并且正德计划向西域军时，日后难免会与这个庞大的帝国锋，为了削弱这个庞大的帝国，穆拉德这枚暗棋就显得越发的重要，因此周重需要知穆拉德在大明的表现，并依照对方的表现制定自己的计划。

于是在这情况下，周重亲自制定了对儿的教育，首先那些皇家礼仪肯定还是要学的，但是除此之外，朱载垣不需要再背诵那些儒家经典，而是每天费大量的时间跟随周重学习理朝政，甚至每当有时间时，周重还会经常带儿到民间走一走，亲会一下民间的疾苦，了解一下百姓们的想法，知他们最想要的是什么，只有知这些，他日后才能一个好皇帝。

当探索洲的船队从江湾启航时，远在北京的周重却是坐自己的书房内，看着上海海军学校送来的报告，这份报告记录着赛利姆的幼穆拉德在军校中的表现，对方已经军校将近三年时间了，每隔三个月，军校都会把他的表现记录下来送到周重这里。

对于自己儿受到的皇家教育，周重开始时并没有在意，但是当他看到儿每天都有繁重的学业需要完成，不但要学习礼仪，而且还要学习大量的儒家经典，据说是让年轻的太从小受到圣人学说的熏陶，日后不能像正德那样成为一个只知玩乐的君王。

周重虽然明知牙宣传这个消息没有安什么好心，他们是想把大明的注意力转移到洲那里，让大明与西班牙人发生冲突，从而减轻自己上的压力，甚至能够让他们重新夺回印度洋的控制权，不过周重却并没有向国内的百姓说明真相，因为他需要这信念激发大明百姓对洲的探索**，只有这样才能更快的打通与洲之间的航路，甚至直接在洲民，抢夺新大陆的资源，相信等到探路的船队回来后，大明将会掀起一探索新大陆的。

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周重看到这情况后，他立刻利用自己的监国份暂停了儿的学业，因为他觉得大明的皇家教育了很大的问题，学习礼仪他不反对，甚至学习一些儒家经典也没问题，但是自己的儿日后是要帝王的，而不是要考秀才，他只需要大概了解一下儒家的学说就可以了，没必要每天死记背那么多东西，这不是一个君王要学习的东西。

除了学习治国，周重还把一些学科为儿的辅助学习科目，比如算学、生、理等等，这些东西大都是周重从后世带过来的，现在他需要用这些培养儿的学习兴趣，毕竟除了为一个帝王外，载垣同样是个人，更是一个孩，他需要有自己兴趣的东西，只有这样，他才能形成完备的人格，不至于像正德那样，成为一个格上有缺陷的帝王。