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沉浸在文字和记忆
叠的
分里,许千的
渐渐腾起,仿佛飘在空中。
“……”
“嗯。”
早就读过了,因为她,忍不住想再读一遍。
“作业写完了?”
日
平淡无奇。适应了
中的节奏以后,厌倦的情绪不免暗暗滋生。相同的动作循环往复,同样的课表一周又一周
就班。
走廊里,夕
刺
。
下午自习。
嘴角扬起的笑容被一阵脚步喝退。再
掩饰也来不及了。
许千开始疯狂地看小说,旧的,新的,中国的,外国的。也不
是什么内容、写得好不好,拿起来就读,狼吞虎咽。课堂上,自习时,只要觉得无聊困怠,她就从桌
两摞练习册的后面
一本小说来,放在
上,鬼鬼祟祟地读起来。
许千没理她,心里却多了一
奇怪的
觉。
……
怎么像是被,捉
了呢?
起来了,就这味儿!”
好没劲。
许千在看《雪国》。
“写完了就能看小说了?”
所有不曾懂得的,全都了然于心。
“映在银杏树叶上的夕影
重起来了。已无过路行人,少女连
也不回。走在前
的小狗,拖着链条,急于回归。少女迈着轻快的小步,太
了。”
刚开学的时候
说过,教室里不允许
现小说,只有每周连着的两节阅读课是例外。其他时间,看见一本,没收一本。
一开始有不怕死的,比如沈松,把电
版打印
来,夹在文件夹里,以为自己能瞒天过海。结果一个不留神,被从后门悄无声息走
来的
一击致命,叫
去
谈一番,从此成为重
“关照”对象。只要一低
,
就
现。
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“景
却在姑娘的
廓周围不断地移动,使人觉得姑娘的脸也像是透明的。是不是真的透明呢?这是一
错觉。因为从姑娘面影后面不停地掠过的暮景,仿佛是从她脸的前面
过。定睛细看,却又扑朔迷离。”
于是放松了警惕。
“他们两人跑过来了。银河好像从他们的后面倾泻到前面。驹
的脸仿佛映在银河上。”

拿起书,看了看,叫她
去。
除了沈松,还有几个人也登上了
的关注名单。许千凭着
锐的观察能力,看书过程中时刻保持
度
张,一有风
草动立刻停手。再加上她在
那里印象一直很好,大半个学期过去,在课堂上看完了十几本小说,从未失手。
第一次读还是在初二。那时读到这些句
,只觉得风很轻柔,月
很
。如今再读,那些形象都有了清晰的面庞。重重叠叠,
织在一起。不同的命运,同一副眉
。