他走到教室的后面，站在了醒来的学生边，漫不经心的低一看……

“谢谢。”苏宇回答着，伸手握上了詹姆老师的手。

詹姆老师笑着站起，心情同样很好。

来这个学校有七年了，也带了两届的三班，那些育生，能够在一百分的试卷上答对五十分，他就觉得这个学生是个人才了啊！就算只答对二十分，他都认为这个学生还算是认真学习的好学生！

两辈都没有能当过真“学霸”的“king”。

苏宇的整张卷，给他最大震撼的就是书面表达题的分。

“我是国家队员，我会国比赛，我还有外教。”

苏宇仰着，对詹姆老师笑了一下，他现在心情很好。

经过简单地对话，他可以肯定地确认，苏宇的语更为优秀，一些词语的运用，远比一班的学生还要好，他们完全可以正常的，而不需要迁就对方而选择更加简单的表达方式。

他作文不好，语句的编辑还是初级，再加上他接的都是技术英语，用普通语写英语表达，结果就是遣词用句很简单，直白到有些过于幼稚。

这个学生竟然在答题啊！

但是讲理，他这个英语平是非常不错的，华国人学英语，还不是从“abcd”的基础学，到他这个程度，可以把自己想要表达的表达来，就已经足够了。

……

詹姆老师甚至有想哭了。

“看剧可达不到这个程度。而且你的语很标准。”

就再也回不过神来了，睛都无意识地睁大，满脸惊讶。

“不，我只是喜看英剧和剧。”苏宇同样用英语回答他，撒谎撒的睛都不眨一下。

“哦，那我可以理解了。我很兴，可以在三班见到你。”

试卷上写着什么，看起来很认真的模样。但是詹姆老师知，这个学生应该是在试卷上画画吧？

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觉得有幻，他不得不在心里反复提醒自己，我现在是在三班，不在一班，我在三班，不在一班，我在三班……

因此，詹姆老师可以确认，这名学生的英语语应该很。

詹姆老师走了过去，他觉得这个习惯不能助长。虽然他对这个班学生的成绩毫无期待，但是该有的课堂规矩还是必须要提醒的。

最开始他带一三班的时候，就有育生在试卷上画画。

……整洁的校园，为我们停供了更好的教学环境。耐心的园丁老师，亲切友善，笑容是拉近彼此关系的最好表情。

最后一个字母写来，还画了一飘逸的尾线，苏宇满意地收笔。

这一刻是前所未有地满足。

可是老天！

“你的试卷很不错，你以前在国外吗？”詹姆老师弯下腰，努力地靠近苏宇，用英语低声地问他。

不是画画！

我！最起码有百分之八十正确的内容！

我想，我会上这所学校的……

而且这些答案一扫过去……

詹姆老师：“………………”

这个学生竟然答对了前面百分之八十的题，而且现在还在他的底下，笔走游龙地完成书面表达题！

百分之八十啊！

苏宇的英文单词量非常丰富，甚至还现了一些生僻的英文单词，而且在语构也没有问题，看起来就像是一名优秀学生的答卷，甚至在一些语法的理上，更显得圆。

……

是认真的答题！

抬，这才发现，詹姆老师就站在自己的边。

他看见了什么？