的弱式外态度，难免会陷四征战的尴尬局面。

白石开始在这个村展开调查，人加起来大约有两百多人。都是老人、妇女和孩，留在这里的青壮力很少，据聊天，可以知这些青壮年，已经离开村，去更大的城镇工，来养家糊。

普遍受教育程度很低，大多数大人认识的字有限，并且村里没有学校，没有统一起来的教育机构。

白石也从旁敲侧击问他们，对于让孩上学这件事怎么看，大多数大人的想法，是抱着可有可无的态度。

大人们没有那觉醒的意识，并且经济落后，平时也不需要识文断字，只需要会农活，会卖力气，就能吃饱喝足。

他们能教给自己孩的，就只有这些能力。

“觉这些大人的想法真落后啊。”

绫音这样说。

跟着白石拜访了这么多村民，她心中的唯一想法就是这个。

“这就是他们内心最真实的想法，他们需要的是能够养家糊的工作，而不是怎么认识字，学习一些对他们无用的知识。”

在这个生产力很低的时代，普通农民来的粮和蔬菜，上税之后，也仅仅是够吃的程度。

像学校这地方，在他们的潜意识里，那是只有城市里才会有的地方，也只有贵族才会去学习，农民就该好好的农活，养活自己和家人。

这思维，在白石看来自然是错误的，落后与愚昧。但从村的实际情况来发，这些农民的想法才是正确的。

大城市里的东西，不符合他们的情况。

就好像忍者的学习教材，普通人不需要一样，给普通人，普通人也学习不了，应用不到实际上。

“这也是我来实践调查的原因，如果到时候在这里建立了学校，把教材统一发放，肯定会被村民们嫌弃和讨厌，因为大城市里的教材里，讲述的不是他们需要的知识。”

不符合农民的利益与需求，自然会被厌弃，思想不到统一。

“听上去就很麻烦。”绫音脑袋很疼，但看着白石如此信誓旦旦，觉得他很有男的魅力。

“各人的需求不同，而一个势力的发展，离不开各行各业的人才。未来的忍界，肯定是以人才为本。而所谓的人才，就是大浪淘沙的结果。想要越来越多的人才，就必须要把‘基数’扩充上去。忍者的生活方式，并不是普通人能够及的。”

因此，白石才要把忍者与普通人的教育方式区别来。

而普通人之间，因为地域、受教育程度、经济环境等等因素影响，办置的学校，以及供应学生学习的教材，都会有很大差别。

贫穷的地方，要教给他们能够致富的知识，快速解决温饱问题。

富裕的地方，不需要为温饱担忧，因此，人才诞生的概率远比贫困区域要大。

现在的世界，是忍者的时代。

忽略了普通人的作用。

归究底，忍者也是从普通人之中选去的。

重视忍者的力量发展，而忽视底层的普通人，本就是一傲慢的错误。

通过这一个村，白石可以大致了解到鬼之国非城市地区的生活环境，富裕的村必然是少数，大多数村还要为温饱的事情挣扎。

接下来，白石又了几天时间，一步了解这个村的情况，之后才向叶婆婆告别，前往别的地方展开实际调查。

重新返回组织总的时候，是一个月之后的事情，也就是三月初的来临。

这一个月，白石有的时候和绫音在山里度过，也有是在寄居在村民的家里度过夜晚。