三年级的难度并不算跨越增长，一个人也只需要三、四条咒语就能完成两项考试的任务。

由于缺少了五年级的学生作为过渡，咒语的难度看上去瞬间飙升。 [page]

乌则生着羽与老鼠，厚重的壳打开，分成两半，如金般扇动着。

直到罗曼来到邓布利多面前。

德里克与罗杰并没有离开，两人还在礼堂门张望，而韦斯莱兄弟受姓氏影响，此刻还排在礼堂门。

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“请让这只老鼠趴在乌背上，然后将它们变成一只鸟，好嘛？”邓布利多的镜片闪过一丝光亮。

“罗曼·海勒。”邓布利多放下名册，狡猾地眨着睛。

他知这题是一纯粹用来难为人的题目。

“教授？”

就仿佛上一秒还在用打计时学顿第二定律，下一秒就已经开始考拉格朗日方程的实际应用。

这也就意味着，无论是对他关注，或者对他不关注的人，都不在附近；邓布利多的话不会被任何人无意中听到。

在一通令人缭，实则毫无意义的作后，他在老鼠后轻轻地嚷了一嗓。

罗曼无奈地摇了摇，开始移动自己的杖，在空气划一又一闪着金光芒的线条。

罗曼并没有不好意思，或者心疼老鼠和乌。

动变动，还要加上合变形，确实需要很的控制力；但好歹控制老鼠趴在乌背上很简单。

“是的，教授。”

“请务必给我时间思考。”罗曼皱着眉，为后面的同学让开路。

他只是看向邓布利多，想从老人里看儿什么。

罗曼嘴里应付着，睛却看着桌上的各样小东西：

但随着他的杖下，可怜的老鼠被乌压在下，或者说，它上长了只乌。

“好的。”罗曼的话语中没有迟疑。

但邓布利多笑着站起，把杖挥舞得飞起。

“教授，您这是耍诈。”罗曼轻笑起来，他不觉得邓布利多需要这取巧的法来完成题目。

只有小麦格，贝亚特女士离他还算近，但也隔了不少人。

“我只是告诉你，有一些‘特殊’手段，就该在日常生活中使用。”邓布利多也很开心地笑着，“好了，请准备一下，待会儿要吃晚

“请原谅我的表意不清，我的意思是，在完成这些事的时候，你只能用一个咒语。”邓布利多微笑着说。

“天哪。”邓布利多差儿把刚放嘴里的糖吐来，他挥了挥杖，解救了乌和老鼠。

时间一过去，直到六年级的学生开始场。

“有什么绪嘛？”

后面的学生有几个差儿哭来。

直到学生们全散去，晚饭的时间就要到了，邓布利多才扭过看向埋苦算的罗曼。

“你不能把特殊手段用在日常生活中。”邓布利多笑着摇了摇。

他们不知邓布利多了什么题，但如果以罗曼的施法能力都遇到困难，那他们怕是要在这里留到下个学期了。

他前的学生在远停下，似乎不愿就此离开。

苹果、梨、老鼠、乌、茶壶……

“看来有人遇到了难题，但看在题目比较难上，我愿意给你时间，或者我可以换一题。”邓布利多的声音突然大了起来。

随后他压低声音说：“但我不确定麦格教授与弗利维教授会不会让你——”

自己则一坐在长椅上，从衣服中掏羊纸开始写写划划。

而后的学生，则于畏惧与尊重的复杂情绪，并没有敢与他离得太近。

老鼠吓得向前窜去，越上乌的背，还没来得及离开，就被变成一只鸟儿。

“对不起。”邓布利多看着他挥舞杖的动作，言制止。

它摇动着翅膀在空中飞了两圈，才折而回，变成惊魂未定的两个小东西。

罗曼并不觉得自己施法有什么错误。

着队从礼堂里转上一圈，照邓布利多的要求对桌上的各东西施法。

罗曼举着杖，杖尖困难地在空气中颤抖，良久都没有落下。

“我有几个想法，但需要反复尝试调整。”罗曼划去羊纸上的一行字，“除非我使用一些‘特殊’手段，但那样得不偿失。”