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况且万一就是这两天培育完成，那也算是白捡几分学分。

它们可以提供虫丝与蜂，也不需要太多额外的照顾，便由着它们继续生存在温室大棚。

华夏官方希望丘实验肩负起发电的工作，但很显然~实验室现有的实验本无法满足这个要求。

这无疑是一培育与筛选的好。

“欸？文月？你们没上选修课吗？”

“去下一个培育室吧。”

新生实验培育将会指定由个人负责，学分也不会再整个班级加分。

倒也不是对国家不满，只是他们对那些课题实在不太兴趣，而跟随助手学习同样也是为了增国家底蕴。

这也是为了防止学生懈怠。

一份力拿一份奖励。

但树果专业与宝可梦专业的学生，迟早都要克服这个问题。

唯独独角虫实验的情况比较特殊。

所幸月球基地的建设还需要很长一段时间，她只能指望文那边能够顺利行。

文月也翻阅了丘实验以前的资料，基本可以确定只有卡丘或雷丘才能满足月球基地的发电工作。

况且心挑选剩下的相关实验，后代宝可梦的概率极。

梁星实验室凭实力说话，偷耍在这可行不通~

文月和几名学生趁休息时间，翻阅了丘实验的检查报告。

“丘实验也不行，果然还是要灵球。”

它们的胃。

另一方面，实验室在开学后增加了新的宝可梦培育计划。

因此周末的选修课时间，不少学生都会跟随助手行日常的统计与研究。

这一，宝可梦专业的学生都有清楚的认知。

除了独角虫实验这特殊情况，卡丘与小拉达的实验数量都在慢慢减少。

毕竟开学之前培育的宝可梦实验，陆陆续续也都开始繁衍。

当然，真正整个班级参与的情况，也不需要刻意回避。

凭梁星实验室随可见的小白ii型充气机人，随时可以调学生的参与情况。

反正妙蛙实验数量最多，些许实验可以帮助月球开发计划，梁星喜闻乐见。

有重视月球开发计划相关选修课程的学生，自然也有不太重视的。

猫、狗这型的实验相比小白鼠等小型实验明显更加难以照顾。

这不算是选修课，但多多少少也能学到一上课时不会提及的知识。

毋庸置疑，无论培育完成哪一只宝可梦，对于整个社会都是大的改变！

所以培育成功的宝可梦，相关实验都会慢慢减少，最终彻底消失在梁星实验室。

即便有学生辅助，还是要尽可能减少没必要的培育计划。

除了稍微有让人密集恐惧之外，其他利大于弊。

归结底，卡丘和小拉达族群已经基本不需要实验室补充成员，它们完全可以正常繁衍生息。

……

只有这情况下还能保证藤蔓产量更的实验，才是满足下一登月开发计划的优秀实验。 [page]