起来不太兴？”

或者说，就是那个侵学校的怪人本。 [page]

林星洁对此反而有些警惕起来，问：

“是啊。当然，十五中的老师们都好的。”

他在离开饺馆后，就隐约觉到了背后有人跟着。

只是，目前还无法肯定，“盯上竺清月”这件事本，到底是于杨老师、附于杨老师的怪，还是那个始终未曾面的“协助者”的意思。

这预不像是小安靠近时那般清晰；于是，徐向据之前的经验，判断对方是和怪人同类型的，与幽灵怪结合、上产生异变的人类……

“嗯？”

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而对方之后的行动，则更让他确信了之前有过的猜测：侵校园的怪人，目的真的是冲着竺清月来的：

正因为如此，他才会对同行的女生说了那个“想要到哪里去逛逛”的借，带着竺清月闷走了一圈。

当然，会被他以某超常的知能力察觉到的，绝不会是普通人，而是混杂着异类气息的怪，就在喧嚣嘈杂的人群中潜伏着。

怪人就像是一尊被摆放在凉地方的雕塑，而非能飞檐走的怪。

林星洁将双手兜里，一边说着话，视线却又一次悄悄往那边瞟去。

随后，徐向一边选择往没有人的地方前，一边通过心灵应能力通知林星洁自己目前的位置……最终，他选择的地就是这里。

但他不确定对方在何。以怪人的行动能力，对方想要在某个角落里躲藏起来不被自己发现，并不是一件太困难的事情。

哪怕是他们那个看起来有凶的班主任，其实对学生们都很关心。

“听起来是个好老师。”

“因为我真的没想到是他啊，我没想到会睁睁地看着一个熟人在我面前变成怪，而且对方还是一个长辈、一个老师……”徐向的话顿了顿，他的眉已经蹙起，“杨老师虽然不教我们班，我也只和他单独聊过几次，但我知他对学生们的态度很好，听说他很关心那些成绩跟不上的学生，还亲自为因故有一段时间没来上课的学生准备复习用的材料……”

因为当他们俩没有选择回到补习学校，而是在附近的居民区里开始无目标地到转的时候，那跟在后的气息并没有离开，而是一起跟了上来。

老师和学生的立场未必完全一致，有时候在当事人看来甚至是冲突的，特别是因为年龄与经历的差别而产生的价值观上的矛盾；但关系正常的教育者和被教育者之间，理应存在着在此之上的情联系。

“另外，还有一件事。”

“就以结果而言，还是我们救了她吧？所以别想那些有的没的了。”

杨老师在展被附者的真容后，明明龇牙咧嘴颇为狰狞，可实际上却是有好长一段时间没有动弹。

两人沉默了一会儿，徐向又开说：

她和徐向像是闲聊似地谈了很长时间的天，实际上都有在偷偷关注它的行动；但对方却一直蹲在原地，简直可以用乖巧来形容。

“这家伙没有像上次那样突然扑过来，难不成是害怕了吗？”

“……假如害怕的话，不是应该赶逃走

“其实你应该注意到了。这件事相当于我为了把怪人钓来，把竺清月当作诱饵。虽然我并没有完全的把握，但确实有过这样的想法，而且结果正如我所愿……总觉有不好意思。”