几位老师七嘴八，聊得闹。

“哎，这位家长，”一位年轻女老师走向赵钢，问，“您还会法文吗？”

赵钢听了一愣，他心里悄悄问自己：“我会法文吗？”

上有人附和。

校长朗地一笑，：“年轻的时候我在外贸单位工作过，专门到东德学过德语呢。后来改行搞教育，德语就用不上了。现在说不好了，但听还是一问题没有。这位家长读得相当，很标准。”

站在赵钢边的那位老师这回没再顾及苟老师的态度，一指书：“读得有意思，虽然听不懂，但带劲的。你读呀，读完再给我们讲讲说的是什么意思。”

说着，校长冲赵钢竖起了大拇指：“你看，跟你这样素质的家长比起来，我们的老师队伍素质还得大大加哩。好了，你们继续，我得走了。这位李浩宁同学的家长，我叫您李先生吧，以后孩这边有什么事，尽找我。”

众人脱叫：“校长！”

赵钢谦虚地笑笑，说：“还好吧，我家孩叫李浩宁，是苟老师她们班的，平时不是特别听话，没少给老添。”

儿没人懂德语，天知你读的是什么玩意儿。”

“对，其实这样的书以后要是能引版权就好了，有中文版的，对孩对家长都会有帮助的。”

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赵钢便继续读下去。

来人正是校长。

“校长，您怎么还懂德文呀？”一位老师好奇地问。

正读着，教研室的门吱呀一声开了，一位白发的男探来。

“可以请他家长来，也给咱们展示一下。”

校长：“好好好，李浩宁，这个名字我记住了，就因为他有一个很厉害的老爸，这个孩肯定也错不了。要我说，孩嘛，哪有不淘气的？不淘气的那叫孩吗？那叫小老，那叫老气横秋。我们可不能把孩培养得只知听话，没有自己的脑和思想，那跟机有什么区别？再说了，叫孩听话，听谁的话？听家长的话？听老师的话？老师和家长说的就一定对呀？如果不对，是要听还是不要听？我们培养孩，不是要他听话而是要他懂得遵守纪律，遵守规则。”

“你是哪位学生的家长呀？”校长屋笑眯眯地问赵钢，“你的德语平真不错呀。”

赵钢想纠正一下关于自己的姓，但见校长急着要走，便没有多说，微笑着目送校长了门。

“看来，上课偷看书的那个学生，家长也懂德文，要不怎么会有原版书呢？”有老师话。

“呀，原来这里有家长来呀？我还说呢，咱们学校怎么有人会通德文呢。”

给几位老师介绍完这本书，那位没收书的老师有后悔了，连声叹：“哎呀，看来这本书对于增孩的专注力，还是有帮助的，我说那个平时从来集中不起来注意力的孩，上课看这本书的时候一反常态地专注，结果被我抓个正着。我得把他的这劲引导到课堂上来。”