都是家里面的长辈教的，还有后来工作中的努力学习，之后是据国家的一些政策，才函授了本科的学历。

所以云小燕本不了解初中学校的事情。

而叶秋一开始没有注意到这个问题，是因为他一心就是想要反杀，他的骨里面就是那被欺压了，就一定要报复回来的格，在游戏中就是在被邪坑，所以叶秋下意识的反应，就是反杀。

由于这心态，导致他把大分力都放在了收集线索上，对于正常过关的程，反而考虑的比较少。

而且这才游戏一开始，他们就到去观察，一下看到了很多可能是线索的东西，这就让叶秋到思维不是那么明朗，直到现在才想起这个过关的正确方式。

不过叶秋倒是一都不在意：“是的，我们都已经错过了这个机会，接下来想要过关，就只能是摸到校长，或者是反杀邪了。”

“反杀邪哪那么简单啊，再说了，我们连邪是谁都不知，咋反杀？”

云小燕说“反杀就算了，正常过关就好。”

小问：“上就要上课了，刚才禁忌数字又变了，你们的数字是多少啊，都理好了吗？”

田燕不在乎的说：“我一会儿数字就要变成十了，害得我刚才把脚指删除了一个。”

田燕之前就删除了一只手，手指只剩下五个了，现在脚指变成了9个，就安全了。

“我接下来的数字是9，对我没什么影响。”叶秋说：“下一节课我打算上育课看看，说不定陆万里就是在育课上发现了关键线索，才被针对淘汰的。”

云小燕也说到：“那我下节课就去计算机课，下午也来上一下育课，看看这三课有什么不同。”

“，反正我跟着你。”

小想了想，卖萌的表情：“我刚才上的语文课，好像没有危险，反正作业都完不成了，我就再去找个班上语文课吧，我就等你们找到过关的办法，带上我哦。”

片刻之后，第四节课开始。

叶秋加了二四班，一起开始上育课，站在队伍的最后。

初中的育课，也不会搞什么特别的运动项目，涉及到数字的环节，可能就是一些距离的数字，比如远的距离，跑步使用的时间，还有站在一起队列的报数。

叶秋整个上课时间，都非常注意这些问题，也都一一躲避了。

离下课还有几分钟的时候，育老师布置了作业，和之前陆万里一样，蛙十圈。

这个运动的度着实有大，叶秋这素质，加上植细胞的异能，可以屏蔽肌疲劳，再光合作用恢复能，还得多休息几次，时间个大半天或许能够完成。

不过叶秋的计算机课作业是没办法的了，所以他也不可能大力来蛙这十圈，简直要被累死。

“不知像燕那可以瞬移的能力，用来完成这个作业是不是可行的，大概率可能也不行，到时候育老师只要说你的运动，没有达到标准就可以了。”

叶秋想到，育作业，和文化课的作业还不一样。

育运动的作业，要达到完成的标准，就必须是真的照育运动的要求了才叫完成，主动权在育老师这里，他说你完成的不标准，说你的蛙不是蛙，是狗怎么办？那你就不是蛙了十圈，是狗了十圈，你就算是没有完成。

而文化课的题，你只要了就行，不对错只要量不少就算是完成了，全错都没关系，因为主动权在学生这里，学生只要全把题写在作业本上，就是了，对错都是完了的，老师只能说你全错了，但不能说你没。

所以育课的作业，就是一个陷阱，一旦上了育课，这局游戏，就不可能用完作业的方法来过关。

叶秋无所谓：“没关系，文化课没有笔，也同样不能完成作业，先收集足够多的线索再说。”