“阿尔维先生，请伱回答一下我刚刚用的是什么咒语。”

边上的罗克正和克罗德分享着自己在赫奇帕奇的所见所闻，还告诉他，他们獾院每晚都有夜宵，他觉得自己都快胖了。

他们甚至还可以教里面的家养小灵新的菜式，前提是能吃而且好吃，并且无害。

这可乐坏了不少小巫师。

当然，这分内容，教授只是略微带过，因为这对小巫师来说还太早了，即便他们当中有人记了下来，毕业后也不一定能理解所蕴的意味，甚至直至死亡。

咒的作用是给加上特定的属，侧重于让“什么”；而变形术的作用是改变的质，侧重于“是什么”。

一个巫师因为念错咒咒语而召唤一来。

当众人都为教授这一手而惊讶时，心不在焉的拉尔夫显得格外显。

“而且，教授还要考虑一些在咒上不是很有天赋的小巫师，”他委婉地说了嘴，“比如我。”

只能说，不愧是霍格沃茨的教授，这实力没谁了。

而獾院的学生只有少数人在抄录板书、课本，着笔记；大多数人仅仅在书上写写画画，但也很不错了；最后一分人，纯粹把这堂课当成了一个故事来听。

第一课的最后，弗立维教授给大家讲了施法的三大要素，咒语、情绪、手法，缺一不可。

“作为赫奇帕奇的学生，什么都可以不好，就是不可以吃不好！”——某獾院学长。

“是【漂浮咒】，教授。”拉尔夫站起来回答到。

讲台上，弗立维教授念着咒语，挥动着杖，以无可挑剔的施法前摇把盒里的羽送到了每一位小巫师的桌上。

两者都源于力的伟力，因为理念的差异而衍生了不同的偏向，最终分为两科。

而他个人则是给大家讲解，并演示。其中着重提醒大家，不要念错咒语，还就此举了一个例：

“呵呵！”得来的却是丹尼尔的冷笑。

“拉尔夫，教授说的跟你不一样唉。”丹尼尔说。

然后，让大家在课间自行预习【漂浮咒】，下节课行实。

及其与变形术的区别。

快乐的时光总是短暂的，在拉尔夫第五次力书写「漂浮」的如尼文失败时，上课了。

“很好，拉文克劳加2分，注意集中神，阿尔维先生，坐下吧。”弗立维教授快地说着。

拉尔夫合上课本，见他们没有问题就拿之前的书继续看了起来。

很明显，差异已经来了，拉文克劳的学生都有一定的相似，那便是笔记，这到了法史上会现得更加淋漓尽致。

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“一对多教学和一对一教学能一样吗？”威廉白了丹尼尔一。

一次又一次提问、重复，差就把“这是你们期末考试的笔试题目”写在脸上了。

同时，他还偷偷告诉克罗德，第一天晚上，獾院的学长们就分批次带着他们前往学校的厨房。

他一挥杖，粉笔“滋滋滋”地在黑板上书写着【漂浮咒】的施法细节。

作为一个奉行快乐教育的学校的老师，弗立维教室侧重讲解了咒的分类及各类型的作用，以及它们间的区别。