“他哪个学校过来的啊？”

原来队里的孩们没有一位是来自重班的，在他们印象里那帮重班的人都是书呆，和他们不是同中人，至少在足球方面。

“主力和队长副队没确定前的这段时间，由韦世杯代理队长”消息一，一直黑着脸的壮男孩笑得比升起的太还灿烂，在众人的簇拥下展开日常晨训。

教练将东凮留下来向其了解情况，韦教练并不，160，格黝黑壮，就是一副苦瓜脸着亲切的笑容怎么看都有尬。

了解到东凮现在所练的主要技术后，大意外，所练的技术对于球场上的定位居然如此清晰，不忍怀疑背后是不是还有人在给他指导。

“你的拉多纳回旋（maradonaturn，“拉多纳转”的意思）是谁教的？”好奇心驱使韦老师问，

“家里录像和足球笔记里记着，就这么自己琢磨练来的，其实也就是怎么顺怎么踢”东凮如此简单的回复，让韦老师更是喜颜于表，因为这技术动作国内似乎都没普及，运用的也少，实战时对球、判断、基本功都要求很，这孩在娴熟的拨球、拉球基础上灵活运用这动作，非常不简单。

“老师，您能再多教我些吗？有些方面总是不顺畅”东凮另有所思的向老师发请求，希望老师能帮他，给予指导现阶段所练的技术、技巧的动作要领，可没人知，他提的这些是在和那些成年大叔切磋的情况下。

遇上这么好的苗，韦教练悻然答应，决定帮助他技术，脑里盘算着，是不是该给他例单独训练计划。

因上午的时间不够，当天下午训练时，团依然行着常规练习，东凮则被单独拉来，把现有的技术技巧都了几遍，还了别的一些测试。

从表现的结果来看，这小之前可能是经过针对练习的。但可以肯定，绝不是在专业教练指导下训练的，大多数技术动作的合理都存在不少问题，由于的协调和反应才没有暴。

他大的问题就来源于此，因为姿势合理才能稳定、畅的技术动作，多数情况下他需要实时协调、反应调整过后才能标准，就证明姿势不合理。

且不说这些动作合理情况下都会对造成不同的影响，何况现在不合理的姿势？若不及时矫正，就会大问题。

“以前在哪学的？”韦教练问

“恩？看录像~看书~看笔记~看别人踢~看漫画~和小区叔叔们教了些”。

韦教练摇了摇“那平时你是怎么练的？”

“啊~~~~对了，你等等~~~~”这个话题问到上了，当即跑到一边打开书包（里面只有巾、校服、球服和笔记本和作业本，为了给让孩减负，课本是家里一，教室里放了一），把一张纸递去“老师，可以帮忙提意见吗？”

韦教练接过手，看着东凮的作息表，慢慢的，似乎两略泛起些‘太不可思议了，要这，没成果那才见了鬼了，这才真是百分之一的天赋加百分之九十九的汗啊。’