知。另一个被我选中的费哲轩，跟她答案大同小异，我就不多说了。

唯独那个落选的孙剑涛，他倒是学习得很超前，据说一准备理奥赛的时候，就已经把引电弱四大基本力的概念学扎实了，而且他居然是先知弱力，后知的力。

因为他中就开始了解从费曼、尔萨克到施温格的弱电统一理论概念了，厉害啊，看得来他对理学前沿学术掌握很积极。”

谭教授听顾辙娓娓来，也意识到顾辙讲这个故事用意不简单，他似乎有揣到了，但不敢确定，便试探着追问：“那你最后为什么把孙剑涛刷了？”

顾辙抿了一面前的酒杯，审慎地说：“我承认我的判断有主观，有挑学习动机，我讲讲我当年是怎么知理上的四基本力的吧。

我学到电磁力和引力，跟李怡然费哲轩也差不多时间，都是初中刚有理课的时候。但是我一直到二，才勉知‘弱力’的概念——我没有超前学习，毕竟之前你不接β衰变、不接放，就不需要知什么是弱力。

但是，我对力的了解，比弱力早了两三年。那时我刚上初三，上第一节化学课时，老师告诉我：

‘原是由带正电荷的质和带负电荷的电构成的，电和质之间依靠的是电磁力的异相，来确保电围绕原转，被束缚，不至于逸散’。

我听完这一个知识后，自己琢磨了一下，就大吃一惊，差儿担心‘我们这个世界为什么没有崩溃’——

因为我意识到，既然有异相、同相斥，质能住电不逃逸。那为什么这个世界上能存在原里有多个质的原呢？质和质不是应该电磁力相斥把原炸散了么？

当时我真心很恐惧，就像担心宇宙会毁灭、宇宙为什么一开始能活下来，一下课就去找化学老师答疑。偏偏我初中的化学老师估计大学理没学好，那时候条件差，后来又找到理老师答疑。

理老师很欣地告诉我：因为这个世界上还有一力，叫力，或者说力，力比电磁力得多，可以抵消掉质之间的电磁力相斥，所以这个宇宙不会被毁灭到只剩单质的氢原，这个世界可以存在下去。

我并不要求别人对理学基本力的学习认知顺序跟我一样，我今天挑选的问题，也只是判断一个人学习动机和好奇心的非常微小的一个角度。

但是我可以看来，孙剑涛不是真理，至少他的程度、以及内生自发自驱的好奇心程度，不如李怡然和费哲轩。

不然他不可能就班被输、努力学习到先知弱力，后知力，一上来就到想学‘弱电统一理论’，才开始关心这些概念。说明他对自然法则的运行缺乏天然好奇，他是为了学习而学习，不是为了。

曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。搞探索未知的前沿科研，能力不是最重要的，我可以培养，但我希望最好筛选本心和好奇心最烈的人。

当然，孙剑涛能通过您的层层筛选，他至少对理是个‘好之者’，我没说他差到只是‘知之者’。但其他两个人，有‘乐之者’的潜力。”